Kohti joustavaa arviointia 2022

Moduuli 2: Kurssin arvioinnin suunnittelu sekä arviointirubriikki ja -matriisi

• Moduuli 2: Kurssin arvioinnin suunnittelu sekä arviointirubriikki ja -matriisi
  

  Moduuli 2: Kurssin arvioinnin suunnittelu sekä arviointirubriikki ja -matriisi

  Tämän moduulin teemana on kurssin arvioinnin suunnittelu sekä arviointimatriisi ja -rubriikki. Ensin katsot videon, joka käsittelee kurssin arvioinnin suunnittelussa huomioitavia tekijöitä, ja sitten opit, miten voit tukea opiskelijaa ja helpottaa omaa työtäsi rubriikilla. Pääset myös oppimaan Aallon opettajien parhaita käytänteitä, kun professori Heidi Falkenbach kertoo oman kurssinsa rubriikista. Tämän jälkeen sinulla on mahdollisuus soveltaa opittua käytännössä ja alkaa työstää arviointirubriikkia, jota voit käyttää omalla kurssillasi.

  
  

  Pohjaksi arviointimatriisin ja -rubriikkien työstämiseen tutustutaan niin Bloomin taksonomiaan oppimisen tasoista kuin John Biggsin esittelemään linjakkaan opetuksen malliin. Näistä voit lukea lisää kurssin lisälukemistosta (alla videoiden jälkeen).
  

  
  

  
  

  
  

  Rubriikki apuna arvioinnissa

  
  

  
  

  
  

  Bloomin taksonomia

  
  

  
  

  
  

  Best practices from Aalto teachers:

  Interview with Dr. Heidi Falkenbach: "Why do I use rubrics?"

  
  

  
  

  
  Sitten voit siirtyä tämän moduulin tehtävään: Arviointirubriikki ja itsearviointi.
  

  Lisämateriaalia:

  Video MyCoursesin assignment-aktiviteettiin liitetyn arviointirubriikin luomisesta: https://aalto.cloud.panopto.eu/Panopto/Pages/Viewer.aspx?id=0c7e234d-d55f-44db-8ebf-a98100ad938d&start=809.404
  

  Adams NE. Bloom's taxonomy of cognitive learning objectives. J Med Libr Assoc. 2015 Jul;103(3):152-3. 

  Biggs, John (2003). Aligning teaching for constructing learning. Higher Education Academy. 

  Hailikari, Telle, väitöskirja 2009. Assessing university students' prior knowledge : implications for theory and practice.
  

  
  

  Lisälukemista itsearvioinnista korkeakoulussa: 

  Boud, D. (1995). Enhancing Learning Through Self-assessment (1st ed.). Routledge. - valitse kiinnostuksesi mukaan

  Tan, Kelvin (2007) Conceptions of self-assessment: What is needed for long term learning? in Rethinking Assessment in Higher Education: Learning for the Longer Term. Routledge.

  Taras, Maddalena (2010). Student self-assessment: processes and consequences Teaching in Higher Education, 15:2, 199-209.

  Ventista, Ourania Maria (2018). Self-assessment in Massive Open Online Courses E-Learning and Digital Media 2018, Vol. 15(4) 165–175.